Dermana Dyslexiya

Dyslexia ji binpêkirina pêvajoya partiyê ye, ji ber ku fonksiyonên derûnî yên bilind ên neformkirî ne. Dema ku xwendina û şaşkirina xwendinê, bixwe dibe ku ew bi xeletî veguhestin û bi berdewamî vegotin. Zêdekirina binpêkirin dikare di nav mirovan de ku bêyî dabeşkirineke di rewşenbîr û pêşveçûna fîzîkî de nebe, bêyî ku guhdarî û astengiya vîzyonê nebe. Pir caran zarokên ku dîslexî têne naskirin, li hemberî, talên din li çalakiyên din ên çalakiyê nîşan dide. Ji ber vê yekê ew nexweşiya genesiyan tê gotin. Albert Einstein û Bix Edisonên zanistên ji hêla vê nexweşiyê ve hat.

Du sedemên dîslexiya mimkin hene:

Pir caran dêûbavên dîslexî bi dijwariyên xwendinê di zaroktiyê de bîr bînin bîra xwe, ev bisekine li ser bingeha genetîk li ser vê nexweşiyê piştrast dikin. Herweha, operasyona hevpeymaniya herdu hemispheresên mêjî di zarokan de tê dîtin.

Dabeşkirina dîslexî

Ew li ser pîvanên cuda ye. Li ser cûreyên wê nîşan dide, ew devê devkî û devkî veqetînin. Dyslexiya Literaliya di nav nehêle an jî zehmetiyê de nameyên masterbêra xuya dibe. Pirrjimar - di zehmetiyên peyvên xwendinê de.

Di heman demê de heye ku tehlîmên xwendinê di binpêkirina binpêkirina bingehîn de heye. Ew dikare acoustîk, optîkî û motor bike. Bi şêweya akrostî, pergala bihîstinê, di rewşeke dyslexiya optîkî de, neheqiya bîr û pêşniyar, dema ku di pişka motorê de, pêwendiya di navbera dahatiya lêgerîn û dîtar de bête asteng kirin.

Di heman demê de, dabeşkirina dermanên xwendinê hene, li ser binpêkirinên binpêkirina binpêkirina fonksiyonên hişmendiya bilind. Piştî van pîvanan, dermanên axaftinê li jêr cureyê dyslexia naskirî:

  1. Dyslexî. Ev form bi pêvajoya pêşveçûna karûbarên sîstema phonemîk ve girêdayî ye. Ji bo zarokê zehmet e ku peyvên deng ên fonetic di nav peyvan de (cudekek-kûçik, rûnê tomar). Her weha ew bi hêla xwendinê-by-step-by-step û destûr, betalkirin an guhertina nameyan têne kirin.
  2. Dyslexiya semantîkê (xwendina mekanîzmayî). Ew xwe di nav zehmetiyên ku fêr bûne ku xwe dixwîne, bi xwe re diyar dike, her çiqas xwendina teknîkî rast e. Ev dibe sedema vê rastiyê ku peyvên di pêvajoya xwendina xwendinê de di tevlîheviyê de, derveyî têkiliya bi gotinên din ve têne dîtin
  3. Dyslexiya Mystical Ev form di nav zehmetiya fêrbûnê de hînkirî ye, di şaşiyek çewtiyê de ku nameyek dengek taybetî ye.
  4. Dyslexiya optical Pirsgirêka asîmîlasyonê û tevlîhevkirina nameyên grafîkî (B-C, G-T) pirsgirêk heye.
  5. Dyslexiya Agramatîk Di hejmar, mijarê û cinsî de peyv û peyvan de çewtiyek nerazîbûnê ye.

Ji bo ku bizanin ka zarokek pêşniyarî ji vê nexweşiyê heye ku di 5 salan de dibe. Ger hebe, pêwîst e ku tedbîrên tedbîrên ji bo parastina dyslexia. Vê nêzîkbûna pêvajoya hînbûnê, kontrolkirina pêşveçûna zarok û psîkolojîk û pedagogical, rêve dibe ku ji pêşveçûna pêşveçûna nexweşiyê.

Ger zarokê hemî nîşanên dyslexiya nîşan dide, divê hewce dike ku dermankirinê dest pê bikin.

Ji bo çareserkirina dyslexiya celeb hene. Ev bandorekek ne-dermanî ye ku armanca perwerdeyê rast dike pêvajoya Di nav de beşdarî perwerdeya karên cognitive û pêşveçûna pêşbaziya xwendekarên rastîn. Her weha, encamên pêşveçûnê di tedawiya dyslexia dikare dikarin pisporên rastdariyê bidin. Ev pispor dikarin armanc bibin ku pêşveçûna fonemîk û fikrên dîtbar, dîtina analîzasyona dîtbar û pêkhatî, avakirina nûnerên spatial, pêşveçûn û çalakkirinê ya peyvê.

Ji ber vê yekê, hilweşandina dyslexiya hewceyê dermankirinê heye. Methoda rakirina hilweşandina wê ya xwezayî ya xwezayî ya tehlûkan, nîşanên tedawî û mekanîzmayên xwe ye.