Yewnaniya Yunanî ya bîranîn, raman û hemî navên ku navê Mnemosyn tê gotin, ev navnîşek bingehîn ji bo bîranîna gelemperî ye. Dîroka, ev yek rêber bû ku wekî mnemonîk ji bo pêşveçûna zarokan. Methodî li ser derfeta veguherîna paşveçûna bi wêneyên wêneyên bi têgihîştina dîtbarê agahdariyê ye.
Çima em ji bo pêşdibistanên mnemotechnîk hewce ne?
Bi lezgîniya mnemotechnics ji bo zarokan ji pêşdibistana pêşdibistanê ji ber vê rastiyê ye ku tenê di vê temenê de, zarok xwedî bîranînek dîtî-yê xwedî heye. Gelek caran, memorîzasyon bi tenê, ji ber ku tiştek an fenomenon hatibe dîtina zarokê zarokê. Heke ew hewce dike ku tiştek hîn bibin û ji hêla wêneya vîdyoyî piştgirî nekiriye, tiştek aborî, divê serkeftî nabe. Ji bo pêşdibistanên mnemotechnîk tenê ji bo pêvajoya memorîzasyona hêsanî dide, ramana hevpeymaniyê û xeyalîkirina pêşveçûnê, û baldarî zêde bike . Ji bilî, teknîkên mnemonîk wekî encamek karûbarên pêşengdar ên perwerdekar bi dewlemendiya peyva û axaftina axaftina rêjeya girîng e.
Ma meriv çawa mnemonîk di kertergarten de bixwaze?
Mnemonics in kindergarten, wekî rêbazek bandor a bandor a hêsan, bi gelemperî li ser mînakên nimûneyên girîng e. Ji bo destpêkirina bi zarokan, bi mnemokvadratami re têne nivîsandin - wêneyên ku têgihîştine yek ji gotina, peyvek taybet, an taybetmendiyek hêsan e. Piştre mamoste fêr dike, ez rêyên nîşanî nîşanî nîşanî - ev çarçoveya çar wêneyên me ye, ku hûn dikarin çîrokek kurt li 2-3 cezayan çêbikin. Û, di dawiyê de, avahiyeke herî xurt e ku mnemotoblitsy e. Ew wêneyên sereke yên sereke hene, di nav deverên şêwirmend de, ku hûn dikarin memorîzekirin û nûçek nû bikin yan jî helbestek nû bikin. Di destpêkê de, masên mamosteyan, dêûbav, hûn dikarin zarok bi vê pêvajoyê ve girêdayî bikin, da ku mnemotechnîk tenê ne tenê pêşveçûna pêşveçûnê ya bîranîn, lê herweha xeyal, dîtina wêneyên bi zarokê. Teknîkên bingehîn
Memorîzasyona mnemonîk li ser civakên, ramana fikrîkî, çavdêriya bingehîn têne kirin.
Nimûneyên teknolojên mnemonîk- Wek mînakek mnemonîk di DOW dikare dikare li ser wêneyê ya pêvajoya şûştinê, destên şûştin, pêlêdanê, damezrandina tabloyê çêbikin. Ji bo zarokek biçûk zehmet e ku hemû algorithmên çalakiyên ku ji hêla mezinan ve tête veşartin, hingê wêneyên vîzyonê di qada xweser û xweser de tête destnîşan kirin, dê her zarokê destûrê bidin ku, her tim dema ku bi şuştin an kabinetê re tê de, ew hêsantir dike.
- Nimûneyên jêrîn ên mnemonîk li ser mnemotables in. Mamoste pêşniyar dike ku pêşdibistanên pêşdibistanê li ser sifrêyê binêrin, paşê wê biryar dide. Ji bo nimûne: "Zivistan sê meha meha bimîne. Di vê salê de pir caran birçîbûnê ye. Snowflakes di nav hewayê de û paqij û dar dorpêçê zivistanî. Roj zû li zivistanê dest pê dike, da ku ew berê berê tarî dibe. Malan di zivistanê de têne qenc kirin, da ku mirov germ dike. Çimkî pevçûn di vê demê de, ew xwarinên xwe dikin ku ew dikarin kulikan bixwin. Pets li malên veşartin ku ne di nav dadgehê de neheqînin. Lê kur û keçan dikarin li zivistanê zivistanê bi şevê re bikin û birçîvanên xweş bikin. " Piştre zarok di encama çîroka encam de veguhestin, li rûniştinê digerin.
- Nimûneyeke din ên bikaranîna mnemonîk, helbestvanên fêrbûna hîn dibe, dema ku her hevpeyman an rêza wêneyê xwe ye. Zarok pir zû zû bîra xwe bibîne, eger ew dibînin.
