Ma ez çi bibînim?
Zarokên hînkirinê her dem herdem herim pêvajoyeke pir laborî ye, ne tenê ne tenê ji mamoste û dêûbavan, lê ji her zarok jî jî hewce dike. Her kes dizane ku ew tiştek nû dike ku herdem tiştek nû ye û bêhtir kêf û balkêş e ku ew eşkere dike û hemî şertên ji bo fêrbûna hevrêziyê ava dike. Ji ber vê yekê, eger zarok di 5 salan de nizanin ka çawa çawa bixwîne û naxwaze ku ew fêr bibe, hingê çend ji sedemên vê yekê dibe:
- ew pêvajoyê fam nakin;
- zarokê ne kêfxweş e;
- Zarok bi hesabê dengên deng hene;
- Di dema perwerdeyê de li ser qirikê an qirêj kirin.
Heke van van sedemên tasasiyê derxistin, hûn ê alîkariya zarokê ku bi lezgîniya vê zehmet zehmet bike û dibistanê ji bo amade bikin.
Çawa zarok ji bo 5 salan xwendin?
Prosesa hînbûnê dikare di çend qonaxan de parçe kirin, ku dê dest bi destûra xwe bidin zarokê zarokê xwendinê.
- Zaroka we hîn bike ku dengê dengê xwe bidin. Her kes dizane ku bilêvkirinên hinek nameyên ji bilêvkirina dengên xwe cuda ne. Piştî ku hînkirina alfabetên zarokan dijwar hene û ew nikarin fêm nakin çima nameyê "M", di xwendinê de ne jî wekî "em", lê wekî "m". Ev yek xala girîng e û tenê piştî ku hişyariya tevahî bi kulkek e ku ew gengaz e ku pişkek pêdivî ye.
- Zarokê te hîn bike ku nameyan "girêdan" . Wekî ku ji mamosteyan têne nivîsandin, ew zehmet e ku zarokek di serbixwe 5 salî de bixwînin. Û ev pirsgirêk di rastiyê de ev e ku zarokê nikare fêm nakin ka çiqas "girêdan" nameyan. Ji bo vê armancê, lîstika "nameyek bikişîne" lîstik kir. Ew di rastiyê de pêkhatî ye ku kêşkek pîvanek pêşkêşkirî ye, ji bo nimûne, "mu", û bikarhêneran: "m" bi "y" bistîne. Piştî wê, ew eşkere diyar e: "m-m-mu-mu-uu". Di demê de, zarok dê bizanibin ka çawa bi vî awayî bi rêkûpêk bêjin, lê hûn herdem herdem bisekinin ku ev çalakî neheq bûye û zarok dest pê kir ku di navbera peyvan û peyvan de bîr nekin.
- Zaroka xwe hîn bikin ku ji pirtûkên xwe çêbikin . Zarok di 5 salan de bixwînin ku malê bixwînin ku di çarçeyek nameyan de bi pirtûkên ku ji wan re tête nivîsandin, bi nameyên an jî an jî bi alfabeya magnetewî re kubayêda çap kirin. Ew gelekî girîng e ku zarok ne tenê bi nameyan û sifîlên ku di guhê gewê de têne fêm kirin, lê dibînin ku ew çawa nivîsîn. Zaroka we hîn bike ku ji kubê, mûzûreyan bihîstin, yan jî kartên ku bi pêşnivîsên nameyên pêşîn-nivîsandî ve hatine bihîstin.
- Dest bi axaftinên hêsan ên xwendin. Ew zarok ne pir dijwar bû, pirtûkek ku peyvên bi hêsan û peyvên hêsan ên hêsan, hêsantir bibin, dê bêne pêşniyarkirin. Û hûn hewce ne bi pirtûkên destpêkê re bi nameyên konsepêran re dest bi dest pê bikin: "N", "M", etc., paşê, paşê û paqij bikin - "P", "H", etc., û tenê piştî wê pîlan, ku bi bi devên xwe ve dest pê dike.
- Pirtûka balkêş, pirtûkên balkêş Piştî ku zarokê teknîkî xwendin serkeftî, ew ji bo axaftinên xwe, çîrok û çîrokên bijare xwendin.
Û ji bo ku balkêş e, ew pirtûka nû ya ku bi karên xwe yên bijartî re bikirîne, lê bi re bi nameyên mezin re, peyvên pirtûkên şikilandî û wêneyên rengîn. Ev diyariyek dê "pişk" balkêşî li pirtûka pirtûkê û alîkariya 5-sal û piçûk diçin zarokê zarokê xweş bike, sîstematîk bixwînin.
Ji bo kurtkirina, ez dixwazim ku pêvajoya perwerdeya pitikek xwendina tengahiyê nake. Ji ber vê yekê, zarokê xwe nekin û ew hewl bikin ku bixwînin, eger ew fêm nekin, nimûne, çawa çawa "dengan" digel. Divê ev fêm bikin ku ew ji bo pitikê ve tê hînkirin û "bêkêşkêş" e, lezgîn ew ê wê pispor bistîne û dê dê û bavê xwe bi xwendina pirtûkek nû bixwînin.