Gelek dêûbav dê hêvî dikin ku zarok bi xwe bi demên axaftinên axaftinê bistîne. Lê ew behsa rola axaftinê di xweseriya zarokan de ji bîr nekin. Gava ku zarok ne tenê lîstikek lîstik nayê qebûl kirin, ew gelek caran rewşenbîrên zarokên zarokan têne kirin, çimkî ew bi "pir piçûk" dibînin, ji ber ku axaftina piraniya zarokên zarokan ne.
Çîroka pêşveçûn çawa ye?
Axaftina her kes ji nûvek çêbûye. Beriya ku zarokê wî ya yekem eşkere dike, axaftina wî divê di çarçoveyên rêwîtiyê de û rêwîtiyê biçin. Roja gelekî girîng bi têgihîştina axaftina hinekên din dihêle, ji ber ku çepê dest bi axaftinê dest pê dike ku ji ber ku ew wê serbixwe biaxivin peyivî. Nebûna ku rêvegirtina rêwîtiyê, balkêş û têgihiştina axaftinên din ên gelemperî gelek nîşanên dijwar hene. Dibe ku ew di pêşerojê de nêzîkî we, ji bo zarokek bi axaftina axaftina hewceyê hewce ye.
Gelek caran zarok bi dermanan têne dayîn ku ji bo pêşveçûna axaftina axaftinê pêşniyaz dikin. Û di van rewşan de, divê zarok bi zûtirîn zindî, bêyî ku derfetên di pêşketina axaftinê de zarok bi xwe bifikirin.
Dema ku zarok ji bo terapîstek axaftin be?
Bila gava ku zarok hewceyê dermanê axaftina ji zûtirîn (heta sê salan) hewceyê hewce dike ku mijara jibîr bikin.
- Zarok (ji bo nimûne, pela cerebral, CMA) tête, ku di bin laşên dermanên sazûmanên dravî de (herweha wekî pişkên din ên skeleton), û tevger di cihan de sînor e.
- Zarokê nexweşî ye, ku dibe ku dibe sedema şaşiya dil û hişyariya derûnî (wek mînak, bi astengiyên genetîkî).
- Têkilî bi mezinan kêm e.
- Zarokek piçûk di çarçoveya pêşveçûna axaftinê de ji ber sedemên nenas dizane.
- Mom û Dad (an yek ji wan) derengî dipeyivand, xeletiyên axaftinê hene yan jî di zaroktiya wan de nexşîne (faktorê xwezayî ya pejirandî).
- Zaroka neheqiyê, bihîstinê ye.
- Zebûrek zehf bi pêşniyarkirina pêşniyarkirina devê sublîngual (frenum).
Lê belê sedemên ku ji bo dermanên axaftinê ji bo zarokên pêşdibistanê ve pêwîst e:
- Axaftina zarokê zarok tenê ji dêûbav û mirovên ku ji wî re baş nizanin werin famkirin, ji ber ku ew neheq e. Gelek axaftin bi hêrs dengek deng digerin, wekî ku zarok hîn hîn biçûk e. An jî berevajî ew pir zehmet e, wekî ku axaftina şahidiyek heye.
- Di temenê 3-4 salan de zarok ne di nav peyvan de celeb nakin; peyva bêtir naskirî distîne; peyvên kurt dike, hinek konseran, kelepên an jî dawiyê vekin; nikarin tevahiya peyvê nabêjin; heman gotinên di heman awayên cuda de bikar tîne.
- Bi temenê 5, zarokê ne axivî ye. Ew tecrubeyên tecrûbeyên ku çîroka wêneyê têtehev kirin, nikare pêkanîna peywirên çalakiyê çêbikin, pir kêm kurt dike.
- Di temenê 5-6 de, binpêkirinên avahiyên giştî yên axaftinê têne kirin: pêşniyarên neheqkirî têne çêkirin; Gotûbêja zarokê di zayendî, hejmar, mesele; pêşniyaz û peymanan têne çewt e.
Çi dikare alîkariya terapîstê dikare?
Gelek caran, gava ku nirxandina pêşveçûna zarokê zarok, dêûbavan dê tenê bi rastî rastiya ku zarok rast bi dengên xwe re dibêjin. Ger, di ramanên xwe de, tiştên bêtir an ewleh in, ew guman dikin ka zarokek hewceyê dermanê hewceyê hebe.
Lê ev e ku dêûbav ji bo fêm bikin ku dermanê axaftina ne tenê li ser xemgîniyên karûbaran dixebite. Ew jî dihêle ku ji bo pirtûkxaneyê belav bike, hûn hîn dikin ka çîrokek çîrok çîrok, bi rêjeyên rêzimanî bi awayekî rast nirxandin.
Herweha, dermanê axaftina axaftina axaftina ku zarok ji bo pêşveçûna xweseriya amade dike, heke ew pirsgirêkek bi axaftina bi axaftinê re, û herweha ji bo din
Tenê dermanê axaftinê dikare tenê dikare rewşek kalîteyê nirxandin, şêwirdariyek berfireh bide we û hewceyê ku hûn beşên taybetî yên beşdarî bibin.
Heke pirsgirêkên ku bi axaftina zarokê we re cihekî cihekî bibînin, amade bikin, ji ber ku hûn hewceyê pir dem û enerjiyê hewce ne. Ji bilî kursên ku bi dermanên terapîst-defectologist ji bo zarokan re, ew pir girîng e ku dêûbav bi hev re bikin. Zaroka xwe bide mînakek baş. Bi berdewamiya pitikê re biaxivin, li her tiştê ku hûn dikin, şirove dikin, çalakiyên xwe, hestên xwe, hest dikirin. Zarokê bixwînin, tevli helbesta xwe hîn bikin. Piştre encam wê dirêj nake.