Modela standard û passive ya perwerdehiyê ji bo sazûmanên perwerdehiyê dirêj ve tê bikaranîn. Nimûne pirfireh a vê teknîkî lekturek e. Û her çiqas vê rêbazê hînkirin û yek dimîne, perwerdehiya înaktaktîf jî bi hêdî hûrtir be.
Çi fêrbûna interaktîf e?
Rêbazên perwerdeyê di saziyên pêşdibistanê, dibistanan, zanîngehan de du komên mezin - xurt û çalak e. Modela pêdivî ye ku veguherîna zanist ji mamosteyê xwendekaran bi lecture û xwendina materyalê di pirtûkê de heye. Tested by zanîngehê pirsî, lêpirsîn, kontrolkirin û karên din ên din jî tête kirin. Pûçeyên sereke yên rêbazek bêdeng in:
- Bersivên kêm-ê ji xwendekaran;
- kêmtirîn şexsîbûnê - xwendekaran ne bi kesan têne fêm kirin, lê bi grûbek e;
- kêmbûna karên krîter ên ku nirxandineke bêtir tevlihev e.
Rêbazên çalak ên perwerdehiya çalakiya cognitive û kapasîteyên xwendekarên xwendekaran dikin. Xwendekar di vê rewşê de beşdarî pêvajoya fêrbûnê çalak e, lê ew pir bi tenê mamoste têkilî dike. Rêbazên çalak a ji bo pêşveçûniya serxwebûn, xweseriya xweseriyê pir girîng e, lê ew bi pratîkî ne hîn dikin ku di komê de kar bikin.
Perwerdehiya Interaktîkî yek ji her celebên rêbazek perwerdehiya çalak e. Têkiliya bi hînbûna interaktîkî ne tenê ne di nav mamoste û xwendekar de pêk tê, di vê rewşê de hemî xwendekaran pêwendî bikin û bi hev re hev re (an jî di komên xwe de). Rêbazên Interaktîkî herdem herdem têkilî, hevkarî, lêgerîn, diyalog, lîstikê di nav mirov û gel û agahdariya agahdariyê de têne. Bi rêbazên çalak û veguhestkar ên li ser dersên bikar bînin, mamoste ji hêla xwendekaran ve 90% ve fêr dibe.
Amûrên fêrbûnê
Bikaranîna rêbazên hînbûnê yên înternetê bi bi rexneyên gelemperî, poster, mint, model, etc. dest pê kir. Îro, teknolojiyên modern ên perwerdeya înplaktîk di nav dezgehên dawî de hene:
- polîtîkên navîn
- sifrê
- simulators
- modela virtual
- panelên plasma
- proje
- laptops, etc.
Perwerdehiya Têkilî di alîkariyê da ku karên jêrîn çareser bikin:
- pêşniyarên pêşniyarkirina derheqê materyalî re têkiliyek interaktîf bi bi tevlêbûna tevgerê;
- dema saxkirinê de ji hêla diagrams, formulas û diagrams de li ser rêveberiyê derxistin;
- Ji bo kapîtalkirina materyalên naveroka lêkolînê, ji ber zêdekirina Amûrên fêrbûnê yên înternatî tevlî sîstemên hestiyar ên xwendekaran hene;
- Pêdivîbûna rêxistinê ya karker an lîstikek, tevlî tevgerên tevahî;
- Têkilî di navbera navbera xwendekaran û mamosteyê de çêtirîn, dewlemendiya avê di nava tîm.
Rêbazên hînbûnê yên Interactive
Rêbazên Interaktîkî yên perwerde - lîstik, gotûbêj, pispor, perwerde, perwerde, etc. - divê mamoste ku teknolojên taybet bikar bînin. Gelek van teknîk hene, û rêbazên celeb gelek caran di qonaxên cuda de rûniştin têne bikaranîn:
- Ji bo pêvajoya di vê pêvajoyê de "ew bi" hişyariyê "bikar bînin, mijara danûstendinê û rewşê dike;
- Di çarçoveya sereke ya dersa kulturan, xwendina çalak, gotûbêjan, lecturên pêşeroj, lîstikên karsaziyê;
- ji bo pêşniyazkirina bersiva bersivên wekî "pêşniyarên nenas", nîqaş, çîrokek pispor, pêdivî ye ku pêdivî ye.
Rewşa psîkolojîk û rewşa pedagojî ya fêrbûna interaktîkî
Karê kargêriya saziya perwerdeyê ya ku hînbûna serkeftî ya serkeftî ye, ew e ku ji bo kesayetiyê ji bo serkeftina herî zêde bidestxistin. Rewşên psîkolojîk û rewşa pedagogî ji bo pêkanîna pêvajoya întegrasyona navxweyî hene:
- amadebûna perwerdekar ji bo vî rengî perwerdehiyê, peyda kirin û zanebûn;
- dewlemendiya psîkolojîk di di qada klûb de, xwestina ku ji hev re alîkarî bike;
- pêşxistina însiyatîf;
- nêzîkbûna her kesê xwendekaran;
- peyda kirina hemî avahiyên perwerdeya pêwîst.
Dabeşkirina rêbazên perwerdehiya navneteweyî
Teknolojiyên hînbûnê yên întegrasyon di nav kes û grûp de parçe kirin. Mirovan amadekariyê û karên pratîkî dikin. Gelek rêbazên demokrasiyê di 3 subgroupan de parve kirin
- gotûbêjên gotûbêjan, nîqaş, hişyariyê, lêkolînên mijarê, rewşa analîzê, projeya pêşveçûnê;
- lîstik - karsaziyê, rola çîrok, lîstikên din û lîstikên din, hevpeyvîn, rewşên lîstikê, sting;
- rêbazên perwerde - lîstikên psîkolojîk, hemî cûreyên perwerdeyê.
Forma veguhestin û rêbazên perwerdehiyê
Hilbijarkirina formên întegrasyon ên perwerdeyê ji bo kursên dersînorkirinê, mamoste divê lihevhatina rêbazê bigirin:
- mijar, armanc û armanca perwerdeyê;
- taybetmendiyên koma koman, temen û rewşenbîrên yên guhdaran;
- ji bo dersek
- tecrûbeya mamoste;
- logîzeya pêvajoya hînbûnê.
Perwerdehiya Interaktîkî di kargeharten
Teknolojiyên Navneteweyî û rêbazên perwerdehiyê di saziyên pêşdibistanê de têne bikaranîn. Ji bo pêşdibistana pêşdibistanê lîstikek sereke ye û bi destê wî zarok dikare her tiştê ku di temenê wî de pêwîst e hîn bibe. Pir ji bo kargergarten herî lîstikên fîlm-çîrok in, ew di dema ku zarok bi awayek çalak ve girêdayî û bandor hîn dikin, ji ber Serpêhatiyên tecrûbeyên bêtir şaş têne bîra xwe.
Rêbazên Interactive ên di dibistanê de
Di dibistanê de, perwerdehiya întegrasyona bi karanîna hema hema hema hema tevahiya teknolojî dide. Rêbazên Interaktîkî di dibistana yekem de têne hînkirin in:
- lîstikên rola û pêşbaziyê de;
- sting;
- lîstika di komeleyê de, etc.
Ji bo nimûne, ji bo xwendekarên sereke dersên baş e, wateya ku kîjan tiştek bi cîranê re bi merivê ve hîn dike. Perwerdehiya hevpeymanek, zarok hîn dibe ku ji alikarên biyaniyan bikar bînin û şirove bikin, û materyalek pir kûrtir hîn dike.
Di dibistanên navîn û bilind de, rêbazên întegrasyona tevgerên teknolojî ku armancên pêşveçûn û hişmendiyê (çalakiya projeyê, hişk , gotûbêj), têkiliya bi civakê (devera, rewşa rewşê). Ji bo nimûne, bi xwendekarên dibistana lîseyê, hûn dikarin di lîstika rola lîstik de "Aquarium" de, lêgeheke kîjan e ku beşek grûpê rewşeke dijwar dijwar e, û mayî ew ji derveyî lêkolînê dike. Ya armanca lîstikê ji bo hemî nîqaşên dîtina berbiçav, riya algorithm ji bo çareseriya xwe pêşveçûn bikin û yek çêtirîn hilbijêrin.