Di vê rewşê de girîngtirîn girîng e ku nexwendin û şermezar dikin, xwendekarên xwe yên fikrên xwe yên kêmîn. Ji ber vê yekê hûn dikarin pirr zarokên xwe şermezar bikin û her weha pischeyê xwe bikujin, bi taybetî jî eger ew di navdema veguhertina gazî de. Di rastiyê de, sedemek zarok zehmet hîn dibe, di pir caran de, di rê de neyên ku bi hêza xwe ya rewşenbîr ve girêdayî ye. Bi pirsgirêkek taybetî re mijûl kir, hûn dikarin taktîkên rastgir bijartin ku ji bo alîkariya xwendekar bibin bernameyê bernameyek bijartin.
Sedemên maqûl
- Sedema herî girîng ya performansa xizan e, lêbelê ku ew dibe dengek, dilsoziya normal e , çavkaniya ku, bi awayekî ve, perwerdehiyê, paqijkirin û destûra rastîn e.
- Sedem ji bo nirxandina nerazîbûnê dibe dibe ku têkiliyên ne bi mamoste an kulturî ne. Divê dêûbavan hewce dikin ku di derbarê zarok di dibistanê de pêk tê, û biryarekê, li ser rewşa rewşê.
- Herweha, xwendekarek dikare di mijara taybetî de berjewendiyek nebe, lê di nav deverek din de ew hewayên nû hîn dibe. Dibe ku ev fikra ramana vekirina saziya perwerdeya taybetî ya taybet e.
- Herweha, divê em daxwaza dêûbavên baca bavêjin. Hinek mêr û dads re şaş dikin ku zarok çima dizanibû ku çiqas bi "pênc" xwendevanek zûtirîn zû nemaze "çar" dibe. Di vê rewşê de, dêûbav divê armancên xwe nermal bikin û zarokê wan nekirin û pesnê xwe bidin.
- Gelek, xeletiya çima zarokek nişkê ve dest pê kir ku bavêje dêûbav, mirinê an nexweşiyek giran a trajna psîkolojîk ya din. Bê guman, divê hûn baştirîn xwe bikin ku alîkariya xwendevan bi xemgîniyê bikişîne, lê tenê dema demê dikare rewşê biguherînin.