Her temenek demdirêj ji bo dêûbavên ceribandinê ye. Li ku derê dijwar e, heger ev dem nayê qedandin û zarokê herdem bi riya ne standardê nehmayî pêşkêş dike. Yek divê gazên berdewam ên êrîşî ji dirûşmên rûyê rûyê xwe bidin, lê hinek din li hemberî tîmbekirî û dabeşkirinê ji tîmbarkirina dikişînin. Divê dêûbav çi bizanin û çawa çawa zarok di alîkariya civakê de çêbikin?
Ji hêla tundûtirîn
Wekî hukûmetê, em kêfxweş in ku zarok hevalên xwe re hevalên xwe re nebin. Di heman demê de, ev pêvajoya hilanîna hêsantir dike û dibe ku ew hêsantir bi hêsanî saz bikin saziyek perwerdehiyê. Mixabin, îro îro bêtir rewş hene ku zarok ji dêûbav û civakê dixwaze cuda cuda dike.
Çi devokan dikarin mezinan bibînin?
- Bêhêz . Alî her zarokî di destpêkê de fêr bûne û bi hêsanî zimanek hevpar bi hevalên xwe bibînin. Pirsgirêka hêrs pir caran di pêvajoyê de destwerdana dêûbav. Ji bo nimûne, kêşê gelek caran nexweş dibin û dêûbav dê bi zanistî ji ji korekartenê red dikin an jî destûr nake ku ew di nav deverên hevpar de rêve bikin. Bawer bikî: Hin caran em bi hewceyê ji bo nepakiya nepakî şerm bikin. Ger zaroka we dikare li ser navnîşanek adres bikin û ji bo tiştek bixwaze, lê ne naxwaz ku beşdarî lîstikên komeleyê de (ji ber ku ew derxistin an jî pirtûkxane pêk tê), hingê ji ber xemgîniyê tune.
- Hilbijêrek din jî têkoşîna berdewam e . Li kîjan zarok ne pêwîste şer bikin. Pevçûnê dawîn di bin forma tantrum an bi rengek bilind de dibe. Wekî encamek, zarok ji bo ku herdem di rewşeke rewşê de rewşeke xirab e, hêsantir e. Li vir kêşeyên pirsgirêkê di malbatê de nebe. Zarokên vê yekê nebêjin ku ji bo sedem ji bo sedemên ku di nav malê de tê bikaranîn, bi tenê hîsterics re parve bikin û berdewam bikin. Gelek pir lênêrîna zarokê yan daxwazên bilind digirin. Kûçek bi tenê veguhestinê veguhestin, ku li malê tête kirin.
- Ji ber sedemek aggression Hêzên ciwan ciwan carinan ji hêla zarokek bêtir kêm kêm dibe. Çavkanîya yekemîn vê helwesta sînorên ku çi tê destnîşankirin kontrol dike. Bi kêfxweşî, ev bijare pir caran têkoşîn e. Pêdivî ye ku tenê hewce dike ku hûn bizanin ku hûn çi bikin, ew çi dikane, û ji bo ku ew ê cezakirin. Sersedek duyem e ku ji bo hêrsînê ye. Kesek zarokê xwe dihêle xistin, û wî hilda û bi hemû hêza wî veşartî. Va ye ku li ku çu dibe ku ev cûreyek behsa raman bibînin. Rewşa herî saddest e ku dema agirîzmê xemgîniyek xemgîn e û alîkariyek pispor e.
- Ne têkilî . Di kategoriya zarokan de hene ku pir zehmet e ku têkiliya bi cîhanê re ava bikin. Parêzerên ji destpêkê re riya ne standard-nerêrîn dibînin: Di nav zarok de zarokek xwe nixurînin û li ser çavê xwe ditirsin; di paşê de ew ew pêbawer in ku ji bo pêlîstokên rûkdar û tercîh û felsefê dikin. Zarokên xweser a hewceyê hewceyê pêdivî ye, ji ber ku ew nabe ku derveyî cîhanê cîhanê û pir caran caran bandoriya paşde bistînin. Lê zarokek bi cîhanê wek hundurê hundir carinan carî ye, bêhtir zarokê normal. Karê we bi alîkariya alîkariya psîkologist e ku nêzîkatiyek bibînin
û baweriya kulikê win, paşê hûn bixwe dibe ku hûn bi hevalên xwe re biaxînin. - Gelek zehf bi kêfxweş bextewar dike ku xwediyên xwedan. Zarokên ku yên ji hêla din ve di hişmendiya bilind de cuda e, ew gelek pirsgirêkên bi têkiliyê re hene, wek ku ew bi hevalên xwe re bi hevalên xwe re borîn. Ger zaroka we di berdewamî devera pirsek hinek pirsî û ji bo vê perwerdehiyê tête bipirsin, divê hûn di cih de li bendên berjewendiyan binêrin. Li ser kûçek dikare derdora ragihandinê peyda bike ku ew ê xweş berbiçav bike.