Ma tu carî xwest ku dinyayê ji derveyî cîhanê veqetin, nimûne? Hinek tiştek nû bibînin, dikarin bikaribin berbiçav bikin, tiştek rojane ji ji cûreyek cûda bibînin? Heke wusa, hingê hingê ramana wergirtî dê ji we re alîkariyê bikin. Pêşveçûn, di dema çareseriya pirsgirêkê de, karekî ku di heman demê de çend çareseriyên dîtina nerazîbûnê vedike.
Bi awayekî din, ev ramana bingehînbûna creatîbûnê ye, û aboriyên nerazîbûn tenê tenê wekî xuyakirina ramana ne-standard tê gotin. Ev bingeha bingehînek her yek e. Bila bêtir agahdarî bifikirin ku çewendiya vî rengî ramana çiqas e û çawa pêşxistin.
Helbesta fikrên biyanî
Wekî ku ji ber ku gotibû, berbiçav e ku hişmendiyek e ku di heman demê de di çend aliyan de pêşve dike. Karê sereke ye ku ji bo pirsgirêkên mezin a pirsgirêkek mezin çêbikin. Ew ji bo wî spas e ku pêşniyarên afirînerî çêbûn, carinan bi dest bi destûra nû ya di pêşxistina mirovahiyê de dest pê dike.
Lêkolînên vê vê ramanê wek zanistên ku tevlî: tevlihev bûne: D. Rogers, E.P. Torrance, D. Guilford, etc. Paşê, ku damezirandina berbiçaviya dînavent e, di pirtûka "Wateya Çapêla Mirovan" de tê gotin ku fikra "dersgent" dua. Di salên 1950'yan de, tevgera çalakiya wî ya ku di warê xwendekaran de potansiyona krîtera afirîner ve hate şandin. Di vê heyamê de bû ku ew hestiyariya xwe ya Sosyalolojiya Psycholojîkî pêşniyaz kir. Di sala 1976 de wî modela çêtirîn çêkir, ji bo ramana sêwergirtina parçeyek yekpare ya afirînerî û taybetmendiyên sereke yên behave dike:
- Hêzbûna pêşveçûn, pêşniyarên berfirehtir, naxwazin ku wan bicih bikin.
- Fluency di afirandina gelek fikrên çêkirin an jî dema çareserkirina pirsgirêkê de ye.
- Aborî ku fikrên rastîn hilberînin, ne ji hêla ramana fikrîtî ve nexwest.
- Di lêgerînê de digel hevdîtinên ji bo pirsgirêkên her kesî deyndariyê.
Divergent û fikrên hûrgelê de
Berevajî ya ramanê di pirsê de, yek e ku tenê armanca yekane û tenê dîtina çareseriya rastîn e. Ji ber vê yekê, celeb mirov e ku herdem herdem ji hebûna hebûna rastê rast e. Tasks ji hêla zanistî ve berê ve hatine agahdar kirin û ji hêla zimênk ya maqûlî ve têne çareser kirin. Piraniya perwerdeya zanîngehên li zanîngehên li ser ramana fikrên bingehîn e. Ji bo kesayetiyên afirîner, pergala perwerdehiya wateya ku hûn ji bo ku hûn dikarin potansiyonek xweşartîk nîşan bidin. Nimûne naxwaze ku dûr bikişîne: A. A. Einstein şewitî ku li dibistana xwendin, lê ji ber ku ji ber bêxaporta wî ne. Ji bo mamosteyên xwe bi awayekî bersiva pirsan tengahî dijwar bû. Ji ber vê yekê, ew ji bo tiştek ji bo tiştek dipirsin: "Û heger em bijare ku ew ne avê ye, lê ...?" Yan "Em ê pirsgirêk ji mijara cuda cuda bibînin." Di vê rewşê de, fikirîna dûrbûna hûrgelê biçûk bû.
Pêşveçûna fikirîna dûrgavê
Yek ji teknolojiyên ku bi armanca vê pêşveçûnê pêşve dike alîkariyek çareseriyê pirsgirêkên êşan e:
- Pêdivî ye ku peyvên ramana ku dê bi "t" bi dawî bibin. Ji bîr bîne ku kîjan peyvan bi "c" dest pê dike, û di nameya sêyemîn de destpêka "a".
- Ji nameyên destpêkê ji bo cezayê berbiçav çêbikin: B-C-E-P. Ev tedbîrên hemdem û hûrgelê ya ramana xwe pêşveçûn.
- Vebijêrkên xwe biceribînin ku pêwendiyek sedem û bandorek bibînin, axaftina dewam bikin: "Şeva dawîn ew froze ...".
- Pirtûka hejmarî berdewam bikin: 1, 3, 5, 7.
- Ji bo pêşveçûna berbiçav: bilberry, mango, plum, an apple. Ev pispor e ku armanc dike ku nîşanên girîng ên nasnameyê nas bike.