Niha, hema her dibistan ji bo xwendekarên pêşerojê dersên saz dike. Li vir bi zarokên xwe di mathematics de, xwendekaran hene. Gelek caran bernameyek amadekariyên çandî û înglîzî de hene. Her dibistan, li ser pêşniyarên giştî yên li ser pergala perwerdehiyê, bixwe biryar dide ku çiqasî zanist û zanistên ku dixwazin dixwazin xwendekarên pêşerojê. Her weha, pêdiviyên ji bo pêş-grûbên di saziyên perwerdeya cûda de cûda cuda dibe. Di hin de, li ser têkevin dibistanê, zarok di mathematics, îngilîzî û xweseriyê de ceribandin. Ji ber vê yekê, zarok divê zanebûna destpêka van mijaran. Dibistanên din hewce ne agahdariyeke taybet in. Ji ber vê yekê, pirsa ku zarok divê bizanibin, çîna pêşîn herin, hûn hewce ne ku hûn rêberiya dibistana ku hûn bijartin veguherînin.
Di her rewşê de, ew ê ji bo zarokên ku ji bo kêmkirina sîteyên jêrîn yên jêrîn bigirin dê bi kar bîne:
- kapîtaliyê bi 10 û paş ve binirxînin;
- nameyek bizanin, peyvên dinivîse, pirtûkan bixwînin;
- retel û nivîskî kurte kurt li ser wêneyê;
- bi rengên rengî, hejmar, seasons
- define "rast" û "çep".
Lê xwendin û nivîsîn û math ne ne. Niha niha psîkolog û mamosteyan biqewimin dikin ku ew ne ku ew bi xwendina pêşîn-pêşerojê ya dibistana ku girîng e ku pêşerojê pêşerojê pêşeroj e ku ne xwendin û hesab nabe. Û ev yek everê ye ku bi gelemperî kêm nayê dayîn.
Ji bo dibistana psîkolojîk ji bo dibistanê
Kapasîteya ku li ser hinek demek ji bo karsaziyê ve bala xurt dike ku ji bo pêşînek yekem-kêrhatî girîng e. Ji bo vê yekê, zarok hewce dike ku fêr bibe li ser dersekek, bi bi zehmetî re bipeyivin, û pirsgirêka dawiyê bînin. Ber ku Hinek tedbîrên û dozan jî ji bo zarokan pir zehmet dikin, hingê pîvan piştgirî bi demek hewce dike. Di van rewşan de, ji bo dêûbav ji bo diyarkirin ku pêwîst e an na ne hewce ye an jî zarokê dê bikaribe xwe bixwe bikî. Piştgiriya jinên di zehmet de dijwar dide zarokên zarokan destnîşan dikin ku tiştan tiştan bikişînin, bi wan re di karûbarên xwe de ewleh bikin. Ev ji bo xwendina pêşerojek baş e.
Ability to understand the rules and implement them. Di demeke pêşdibistanê de ev pispor di pêvajoya lîstikên hevpar de pêşxistin. Zarokên pir caran dixwazin dixwazin rêyek xwe. Lê li vir hûn hewce ne ku zarokê xwe bidin ku gava ku hûn bêtir ji bilî lîstin, girîng e ku rêbazên peyivîn bikin. Piştre çalakiyên hevpar bi kesên din re balkêş in. Zaroka ku hewceya yekem a pêdivî ye ku bizanibin ku hemî hawirdora li gorî hin hûrgelan û rêbazan de dijîn, nimûne nimûne.
Heke baş dibe ku zarokê hewceyê ku hîn bibin. Ji bo ku vê yekê bigihîjin, pêşerojê pêşerojê pêşî hewce dike ku ew çima dibistanê dibînin. Parents dikare dikare bersiva zarokan bidin bersivê.
Ew jî girîng e ku yekem-grader xwedî berjewendiyek cognitive bû. Zarokên biçûk di piraniya tiştan de ji bo tiştên nû hîn dikin. Ji ber vê yekê, karê dêûbavan: ji bo xwestina tiştên nû hîn bikin. Ji bo vê, pisporên psîkologan ji bo ku gelek "why" û "çima", lîstikên nasnameyên lîstik dikin, bersiva pir caran gelek caran bibînin, pir bixwînin.
Zarokên amadekariyê ji bo dibistanê, dêûbav divê di hişê xwe de bikin ku navê zarok jî divê navê navnîşan, navnîşan, navnîşan, hejmara telefonê, roja jidayikbûnê û temenê nas bikin.