Yek ji çalakiyên sereke yên ku di nav saziyên perwerdehiya pêş-dibistana perwerdeyê de (beşdarbûn), di tevaya temenê de temam dike. Û ji bo ku ji bo vê cureyên berbiçav vekin û bi pêşveçûna pêşveçûna zaroka zarokan ya zarokan, pêşniyaz dike ku rêbazên ne-kevneşopî bikar bînin.
Bi spasiya ramanê perwerdekar, tecrûbeyên nû yên nû yên teknîkî yên ne-kevneşopî hene ku ji bo zarokan ji DOW re têne bikaranîn.
Hin pêşniyarên ku ji grûpên kindergarten ên ku ne celebên ne-kevneşoptir çêtir in ku dest bi karanîna dest bi dest bixin hene.
Di komek ciwanan de neçarparêzî
Ji ber ku zarokên zarokên biçûk pêşdibistanê, tenê dest bi pêkanîna ne-kevneşopî, paşê di dersan de çêtir e ku ew e ku ew bi teknolojiyên herî hêsan zanyarî dest bi dest bi dest bixin.
Ji bo vê dersên ku hûn hewce ne hewce ye: kaxezek spî, pişk (gûhek an tilikê), pêçek an tissue ji bo destên xweş bikin. Ya bingeha vê pargîdanê ev e ku ji hêla kevirên xwe veguherîne dest bi dest û perçeyên bi karanîna xwe vedixwe, kişandineke balkêş bibin: şekek, rojê, hedgehog an jî hûn bi hêsantir bi xwe re veşartin.
Work with a stamp
Zarokên pir tiştek ji bo veşartinê ne, da ku ew bi kêfxweş dibin navnîşa nirxên xwestinê binivîsin. Heke bixwaze, hingê van hejmar dikarin di nav hewceyên pêwîst de derxistin.
| | |
Di komek navîn de ne kevneşopî
Di vê deman de, zarok berdewam bi destên xwe dikişînin, bi pêkanîna pirtûkan û çapkirinê yên cûda (pelên kinc, paqijîn, deryar, etc.) nas dikin, teknolojiya paqijkirina zehmet.
Çapkirinê
Hûn dikarin bikar bînin: Ferma rûb, kaxezê kişandin, foam, pelên kinc û pirr zêde.
Ew ê bikişîne: an tiştek ku im imprint, kûçik, gouache, padîşahiya spî, kaxezek spî.
Rêbazên danûstandinê: Di zarokan de di encamên rastiyê de werdigirin ku zarokê objectê bi kushê nehêle û paşê li ser pirtûka spî li ser bandora mumkumê tê dike. Ji bo guhartina rengê, divê hûn stampê paqij bikin û qulikê bi rengê biguherînin.
Nîtografî
Ew ê bikişîne: mijar, pişk, kûçik, paqijê spî, kaxezek spî.
Teknîkî paqij e pir hêsan e: zarokê piçûkek nîv di çarçoveyê de ye, paşê rengê bijartî ya darê biqewîne, li ser ala pirtûkê, û duyemîn li ser rûyê xwe dide, paşê hest û bi lez çêtir dibe. Dema ku pirtûka vekirî ye, hejmareke hinek wêne wergirtiye, ku dikare ji wêneyê armanca dawî be.
Teknîkî ya ku bi gellek zehmetî digire
Hûn hewcedariyan: Pişkek zehmet, paqijek spî, pirtûkek spî bi pencilek paqij e.
Rêbazên danûstandinan: Zarokên çepê çepê bi tevlihevkirina pirtirkêmûka ku bi cihekî spî ve di nav wan spî de ji wan re dikin. Di hundurê kûrahiyê de, zarok bi heman rengî vekirî têne kirin, di armanca armanca xwe de têne çêkirin. Ger hewceyê, dîskêş dikare bi pişkek tamkî vekin.
| | | |
Di kolektîfên kevnê de neçarparêzî
Di komên kevn de, zarok bi teknolojiyên bêtir tevlihev têne agahdar kirin: bi riya pisîk, borûvîn, stenciling, monotyping, paqijîn, avê bi rengên avê re bi kulîlk an mûlekî waxê, spray.
Pişkêşî di avên avê de bi kulîlk an an jî kaxên maxal
Ew ê wergirtin: kemaxên an kaxelê, kaxezek spî, avê, avêtin.
Methoda damezrandina zarokan: yekem pêşî kêlîkên waxê an şemek li ser pirtûka spî vekin, û paşê hemî bi avê rengê paqij bikin. Pêşkêşkêşek bi kayonek an mûleyek wê dê spî bimîne.
MonotypeEw dê: kaxezek spî, pişk, spî (gouache or watercolor).
Methodê Rêwîtinê: Zarokên ku di nîvê spî de, di çarçoveyekê de hema nîvê maddî derxistin, û paşê paşê dîsa veşartin û baş e, e ku hîvê dara dora duyemîn di çarçeya duyemîn de hat çapkirin.
Kleksografiya
Ew ê bikişîne: paqijek (avêk an avêtinê), kevir, kaxezek spî.
Methoda damezirandinê: Zarok, pirtûka çermê li ser bûkê, ji hêla hinekî hûrsî ve di nav nîvê pirtûka veşartî, paşê kaxez di nav rêgezên cûda de an jî dorpêçkirina encamên vekirî. Wê faktasyayê we ji we re dibêje ku blob mîna we dibîne.
| | | |
Heke lezgîn a bikaranîna ne-kevneşopî li kindergarten e ku ev dihêle tenê hestên erênî tenê dibe, ji ber ku zarok ditirsin ditirsin, bi wan re qewata wan bisekinin û ew dixwazin hewl bidin.