Mamoste gelek caran li ser girîngiya perwerdehiya cinsî ji bo zarokên pêşdibistanê dikin. Pirsgirêkên cinsî bêtir zûtir dibin. Di civaka nûjen de, mêran zehf û neheq in, nikarin rola serokê malbata xwe bigirin, da ku gelek jinên vê bargehê li ser milên xwe dûr bikin. Ew bêhtir aggressive bûn, ev êdî şaş nabe ku keçên ku bi şûşek an cixareyê dibînin, yê ku di şikilî an şer de bi sond dixwînin. Û hevalên xwe bi xemgîn bûn, nikarin ne tenê jinê, lê xwe biparêze. Sedem ji bo hînbûna zayendiya zarokan a zarokan ne kêm bû.
Çima nêzîkî cinsî ya ku pêdivî ye?
Her zarokek 2-3 salî berê mîna mîna mirovek cinsî heye. Û bihêzkirina dawî ya heft salan de roleke cinsî pêk tê. Heke di vê deman de zarok nayê xwendina rastîn, di hişê wî de cudahiyên di nav cinsan de nehêle. Di pêşerojê de, ew ê nikare wê di civakê de rola xwe bicîh bikin. Ji vir ji hêja bêtir celeb zilamî û zilamên mûçek dijwar xuya dikin. Jinên ne naxwazin zarokên xwe û mêran hene - berpirsiyariya malbata xwe bigirin. Ji ber vê yekê, psîkologan dest pê kir ku girîngiya perwerdehiya zayendiya zarokê zarokan.
Ev ne nêzîk e ku di perwerdehiya nû de ne. Ji ber ku zarok ji gor zayendiya xwe ve hatin şandin. Ji temenê sêyemîn, kur di bin çavdêrên tutors an jî çandî de bûn, û malbatên gundiyên wan ji bavê wan re kir. Keçan bi diya xwe, dêrê û neynî hatin damezirandin, hewceyê wan hewce û xanî. Lê di destpêka sedsala 20'emîn de dest bi pisîkolojiya zarokê û taybetmendiyên wê ya ku di temenê de girêdayî ye destnîşan kir. Karên perwerdehiyê ji hêla saziyên perwerdeyê ve têne girtin. Û jinên tenê hene. Zarokên dest bi heman rengî dest pê kir, ji ber ku ew pir hêsan e. Lê di salên dawî de, psîkologan îspat kir ku kîjan bav û kalên me dirêj dizanin.
Di navbera keç û keçan de dijberan
- Ew mêrên cuda hene. Keçikên dorpêçê çepgir ên çepgir hene, ji ber ku ew destpêkê dipeyivin û ew ji bo agahdariya ku hêsan e.
- Ew celebên cuda hene. Boys zehmet e ku dijwar bikin û fêr bibin ku çawa ramanên xwe rast eşkere dikin, ew pir hêja û fîzîkî ne.
- Ew pisporên motor ên cuda hene. Li zarok, dest di pêşveçûna keçan û derê deverên ji keçan re li pêş vekişînê ye, da ku ew ji bo xebatên erênî yên erzan e dijwar e.
Perwerdehiya Jîndanê li pêşdibistanê
Di saziyên pêşdibistanê yên nûjen de nêzîkî keç û keçan nîne. Enerjiya pêşveçûna li derdora jinan ji aliyê jinê ve hatiye afirandin, ji ber vê yekê ew li ser keçan pir bêtir nîqaş kirin. Gelek mamosteyan ji bo ku dizanin pirsgirêkên wan, pirsgirêkên wan û sedemên neheqiyê pir dijwar e. Ji ber vê yekê, armanca perwerdehiya cinsî li kargergarten e ku nêzîkî nêzîkî keç û keçan cuda ye. Pirsgirêk ew e ku ew berî wan naxwazin vê yekê, û niha li ser vê mijarê li ser naverok tune.
Di kîjan rêbazan de em hewce ne cihek cuda ye?
- Perwerde Jinên ku bi hêsantir bi guh, û kurikên ku ji ber taybetmendiyên mizgefta mêjî bêtir têgihîştina dîtina vîdyoyek pêşxistin. Divê ew hewce ne ku mijara têkilî bikin û li bîr bînin bîra xwe ku çi ye.
- Pêdivî ye ku dersên muzîkê jî hewce ne ku hûn bîrbaweriya fikrên psîkolojîkî yên keç û keçan hesab bikin.
- Nerazîbûna baş-jîndanê di çalakiyê de theatrical ve bi veguhestina rola.
- Di navbera cinsan de di perwerdehiya fizîkî de bêtir kêm cudahî hene. Ji ber ku bêtir mobîl û zehmet e, ji bo wan girîng e ku merivên pisporên zehf bidin.
- Ew çêtirîn e ku perwerdehiya cinsî di lîstikê de pêk tê. Divê mamoste divê di nav koma lîstikên cuda de ji bo kurên sêwirîner û şewitandin û keçan bi masî û xwarinan re çêbikin. Divê pêwîst e ku zarokên ku ji bo lîstikên rola rola çandî ve belav bikin û li gor li gor cinsî bikin.