Berî çend dehsalan berî hejmarek piraniya hema nenas, peyva "zarokek hyperaktîkî" di berdewamkirina bihîstinê de ye. Ew di vê rewşê de tê bikaranîn, û bêyî, nirxandina van kesan ji hemî çalakiyên çalakiyê û tevgeriya bilind re tê bikaranîn. Ev nêzîkatiyek bingehîn çewt e, ji ber ku hestperweriya tenê tenê modela ravelek e, lê hemî sîndrokek ku hewce dike ku pêdivî û dermankirinê bijarte. Wek hemî hemî derman û nexweşiyên din, di zarokan de pirteşopî ji aliyê çend nîşanên nîşanan û nîşanan ve têne dîtin.
Divê divê bîr bînin ku pirsgirêka nirxandinê yek rojek girîng e. Ew tenê ji aliyê çend pisporan ve bi awayekî berfireh tête pejirandin, wekî sedema sedemên hyperaktîf di zarok de di warên cûda de bêne xistin. Ji ber vê yekê, wek nimûne, di nav faktoran de bandorkirina bandora hestyar a zarokê-ê, bandor hene:
- pêşerojên mîratê
- faktorên biyolojîk: travma zikmakî, nexweşiyên diya dê di dema ducaniyê de, dihêle astengiyên organîk ên mêjûka zarokê, hûrgelan;
- faktorên civakî-psîkolojîk: atmosferek neheq e ku di malbata xwe de, xaçeyek çewt e ku alozî, alkolê dêûbavan.
Herweha, çalakiya û neheqbûnê ya zarok di nav xwe de nebûna pêşberê cînî. Ji bo ku gumanbarek neyînî ya gelemperî gengaz e û tenê hewce ye ku heger zarokê gelek nîşanên hyperaktîfî (bêtir ji nîv ji wan kesên jêrîn hatine binçav kirin), lê ev yek ne nîşan e, ji ber ku hin hinek an jî taybetmendiyên hûrgel ên zarokan dikarin bi tenê di temenek temenê de fenomenonek demokrasiyê de bimînin.
Ji ber vê yekê, "çi zarokek hyperactive" tê wateya?
Zarokên Hyperaktîf - nîşaneyên
Çawa ku zarokek hestperaktîf nas bike, em we lîstek nîşanên nîşan bide we:
- tevger û lezgehan ên dest û lingan, ku dibe ku zarok zarok xemgîn an jî di rewşeke hestyarî de;
- zarok nikare di yek ciyê rûniştin, bi berdewamî diçin, bi berdewam li derdora xwe dikeve;
- zarok nikare beşdarî bêdeng, lîstikên monotonous;
- Zarokê berdewam dike û çalak e, ew bi tenê şev û roj di her de xeber xeber e;
- li ders û dersên ku ew diçin û berdewam bi dengê xwe digire, hinek din hişyar dikin;
- bêyî ku li benda wan digerin bersiva bersiv bikin;
- di hevdîtin û çalakiyên din ên din de berdewam dike.
Bi vî awayî, em dibînin ku çiqas hûrgelan di zarokên xwe de - di berdewam, tevger û tevgera çalak de pêk tê. Û ev çalakî neheq û bêhêz e - ew tiştek tije temam bike, ji yek ji rewşekî din veguherîne. Herweha, zarokên ku ne diyar in - ew nexşitiya xwe nîşan nakin
Wekî ku hukûmetê, hebûna sinorê di destpêka 5-6 salan de tête destpêkirin, pêşîkirina rêbazên berê yên ku ji bo zarokan di asta hyperaktîfê de ne tenê agahdariyê ne agahdar e. Nîşan di destpêka dibistanê de têne xuyakirin . Ev yek-grîrek bi zehmetiya zehmetî ne, ew nikarin li ser mêvandar di demeke dirêj de nehêle, bi kesên din re veguherînin. Ev bandor li ser perwerdehiyê, herweha jî dewleta psîkolojîk bandor dike.
Hyperaktivity hewce dike ku tedawî û pêdivî ye , wekî ku ew dikare ji bo tiştên din jî neuroses, depresses û tirsên rêve dibe. Berî ku hûn hewce ne ku sedem ji vê ravekê bibînin, û paşê derman, mamoste, psîkolog û axaftina axaftinê ve girêdayî bikin. Her weha, tedbîra hyperparêziyê divê tevlîbûna bav û bavê hawîrdirêjiya yekser hewce dike.