Wekî ku tê zanîn, armanca perwerdehiya dibistana bingehîn e ku zarok di bingehên bingehîn ên zanistî de hîn bibin, ku dê di pêşerojê de bêtir bicih kirin. Herweha, girîng e ku ji bo xwendekarên ku bi xwe di deryaya agahdariyê de veguhestin, bersivên wan re pirsên xwe bibînin, analîz bikin, agahdariyê bi kar bikin. Di encamên xebata hevpar de mamoste û xwendekar ji bo ji bo ravekirina gelemperî bi gelemperî re nirxandin.
Di salên dawî de, pergala nirxandina reforman û guhertinên dihêle, herweha herweha lêpirsîna yekseriya wê ya li dibistana sereke. Digel vê yekê, ku ev nirxên nirxandinê di dibistana seretayî de ye ku bandor li ser helwesta li ser beşdarên xwendevan beşdarî mamoste dike û herweha motoriya derveyî ya ku ji xwendekaran fêr bibin , bi awayek bandor dike. Nakovatorên di warê perwerdeyê de pêşniyar dikin ku ezmûnek çend welatên ewropî û bi gelemperî qebûl bikin ku bi nirxandina dibistanên kulînan di çend mijaran de betal bikin.
Nirxa bingehîn di dibistana seretayî de rasterast li ser mijarê. Ji bo her yek ji wan heye, hejmarek gelek hewce hene ku xwendekaran divê ji bo ku ji bo yek an nirxandina din re qezenc bikin. Her wiha, lîsteyek çewtiyê hene ku "rude" tête kirin û divê di bin kêmkirina markê de, û ew hene ku ew "nehêle" e. Pêwîstiyên cûda cuda ye, girêdayî cûreyê kar - devkî an jî nivîskî.
Ji bo ku pîvan û standardên ji bo dibistana seretayî ya bingehîn, ew bi rasterast bi pîvana lêkolînê re girêdayî ye. Gelek me ji hêla sîstemên pênc-nîqaşkirina serkeftina dibistana dibistana ku di dema dibistana Sovyetê de domdar bû, bi zorê û nas dikin. Piştî hilweşandina Yekîtiyê, welatên ku berê berê bûne ew bi hêdî bi navendî re nirxandin binçavkirin. Ji bo nimûne, li Ukrayna di 2000an de, pergala nirxandina nîv-xala destnîşan kir.
Pîvana nirxên nirxê li ser pîvana dora twelve
Ew dikare di nav 4 deveran de, her yek ji hewceyên xwe yên paqij e:
- asta sinifa destpêkê ji 1 heta 3 xalên pêşîn. Zanîngeha zanistiya li ser asta pêşniyara sereke;
- asta navîn ji 4 heta 6 pîvanan e. Xwendekarên zanistî ya mijara bingehîn e, ew dikare bikar bîne û ew jî karsaziyên bingehîn ên çalakiya perwerde dike;
- asta hebe - ji 7 heta 9 puanan. Xwendekaran hemî hewceyên derbarê mijara mijara hewceyê de, dikare dikarin nimûneyên xwe û girêdanên xwe bêje, bi serfiraziya zanistî di standardên standard de tê bikaranîn, lê ew serxwebûna serxwebûnê ne;
- asta bilind - ji 10 heta 12 pîvanan. Zanîngeha xwendekar e û bingehîn e. Ew dikare bikaribe ku agahdariya wergirtina wergirtî, encamên xwe derxînin, wê bikar bînin ku projeyên pîşesaziyê bicih bikin. Hişyariyek paqij e û dizane ku ew çawa çawa parastin.
Tê pêşniyarkirin ku ji bo vê sîstemê ji xwendina duyem a ji bo dibistana seretayî ya dest pê bikin. Di dersa pêşîn de, mamoste bi awayekî zanistî, zanebûn û serkeftinên xwendekaran veguherîne.
Pîvana nirxandina nirxê pênc xala
Tevî reformên perwerdeyê çalakî, dibistanên Rûsyayê berdewam dike ku pergala pênc-nîqaş ji bo zanîna zanistî, li ku derheqê nirxandin li gor pîvanên jêrîn têne kirin:
- dersa 5 - baş - xwendekaran, pêşniyar û bersivên ku bi temamî hemî hewceyên dibistana dersînor re bicih bikin;
- navenda 4 - baş-xwendekarên ku zanyariyên xebatê bi tevahî hewceyên bicihanînê digerin têne qebûl kirin, lê belê ew neqewlet in, an jî ew şaşên hin gross hene;
- nirxandina 3-garantîkirin - ew ji bo xwendekaran ku materyalên bingehîn li ser mijarê nas dikin, lê ji bo şaş û kêmasiyên destûr dide;
- nirxandin 2 - ne bes - - dikare xwendekarên ku zanîna pêwîstiya pêwîstiya bernameya perwerdeya tenê bi partî re bicîh bikin;
- hejmar 1 -weq - dema ku bersiva xwendekaran, kar û karanîna pratîk li dijî bernameyê li dijî bernameyek neyê danîn û di heman demê de ne girêdayî ye.