Pirrjimara maxîmîzmê nexweşî ye?
Dîroka têgotina "maximalîzmê" nake ku hemî ciwanek herî kêmemalîzmê nexweşî ye. Ev taybetmendiyek e ku di çarçoveya pêşveçûna kesane ya kesane de di xortekek ciwan a ciwan de tête cewher dibe.
Ma ku psîkolojiya temenê pirsê bersiv dike, dema ku ev deman dest pê dike?
Di temenê de ku ciwanek dest pê dike ku ji hêla maximîzma ciwanan ve tê nirxandin, ji aliyê psîkologist ve nehatiye behsa, wekî ku temenê veguhertina temenê ji bo her zarokek yekemîn dest pê dike. Yek di çarst, yek di şdehdeh de, li sêyemîn sêyemîn.
Danûstandinên herî mûzîzmê wekî wekî pirsgirêka malbatî
Çiqas pirrîzma xwe ciwanek xwe nîşan e? Ya yekem, zarok tête damezirandin malbatên malbatî, prensîbên bavê wî, ji bo hêza. Di heman demê de ew dest pê dike ku "her kesî li ser her kesî bikin", wekî ew difikire ku li derdora her kesî çewt e. Ev e ku çiqas pirrjimarparêziya xwe bixwe dibe. Ew dikare hemî formek bikî. Dibe ku dêûbav a ciwan, di raya wî de, ne pir bixwînin, piçûk kêm bikin, demeke kurt bi malbata xwe re bisekinin, naxwazî wî bide wî, an jî, li dijî wî pir zêde dike.
Di çavên zarokan de, pirsgirêkên ku di malbatê de hene, dest pê dike ku bi zêdebûna hûrgelan re bigirin. Di vê salê de ku ciwanek ew dikarin "li ser xwefa xwe" bikin û bawer bikin ku ew ji bo her tiştê sûcdar e. Ev rewş xeter e ku ji bo hêza rewşa rewşa malbatê çareser bike, zarok zarokek herî zêde ye, dikare bibe navxweyî de, û heta ku rewşek xwekujî ye. Ji ber vê yekê di vê pêvajoya pêşveçûnê de pir girîng e ku ne tenê zarok bi pirsgirêkên wî derkeve, bawer dikin ku ev dewlet bi xwe re derbas dibe.
Xweseriya herî ciwan û kolektîfên ciwan
Di vê pêvajoyê de zarok dikare navendê kolektîf û wê xist bibe. Li ser naxwaze ka gelo ciwanan jêbirin an destnîşankirin, ew ê wan hestên ku ew di nav fikrên nû de tije bikin, (her hefteyek werzişên nû, tevlî hevalên xwe yên fêrbûnê amade bibin, bi vî awayî firokek fiktorê fikrên di şirketên hevalên xwe de) an jî xweşartî bike ((da ku em hestiyên di afirandina creatîfiya kesane de, tecrûbeyên lyrical) bidin. Riya ne "çêtir" ye. Dêûbavên ku zarokê nefretî di şevê de "şikilandî" bi şevê re diçin mala xwe, wê dixwaze ew helbestek baştir bike, û dêûbavên namûsê, ku rûyê wî şeş mehan şikir nebûye, dê kurê sosyalê bêtir bixwaze ... Lê belê, her ciwan ciwan di vê awayê xwe de tecrûbeyên xwe dike û karê dêûbavan di vê rewşê de ne diyar dikin, ne ku guhartin, lê, temaşe bike, zarok bi destûra navendî ya navîn veguhestin.
Çawa alîkarî zarokek dema demokrasiya herî mezimalîzmê bijî?
Lê çiqas zarok jê re çêdibe, çawa çawa rasterast e ku çawa ne ku bi heman zelal û moralîstan, mîna xwe xwe bibe. Ya yekem, neheqdarî û "ji hemberî". Bila zarokê xwe bifikirin ku ew bêaqil e, lê ew ê berpirsiyariya wî ya xwe berpirsiyar dike. Ew ê çêtir be ku hûn ji wî re fêr bikin, ne kolan.
- Ger zarokê we "ji destê xwe vekişîne" e û ne tenê dixwaze di jiyana jiyana malbatê de, bila wî bifikirin ku ew bêyî piştgiriya we bimîne. Ma ew dixwaze?
- Ger zarok dizanin ku hevalên wî ne ku ji wan re peywendîdar nebe, ew nehêle ku ew pêwendî bikin, lê li hember
wî ji wî nehişt "Heke hûn dibêjin ku hevpeymanên we rastî di van tiştan de tevlihev bûne ku hûn ji we re dibêjin, ez ji we re der barê xwendekarên dibistanê re hevdîtin dikin." (Xwenîşandana navxweyî di vê rewşê de tenê bi hêza ciwan re hêz dike ku şirket bike û zimanê hevpeymanek hevpar bi hevalên xwe bibînin.) - Ger, li hember, ciwanek ciwan nabe ku hevalên xwe ji şîrketê derkeve, jê re bêjin ku hûn ê tevahiya malbatê li cihê cihê ku ewê dixwazin dixwazin biçin. Ji bo nimûne, di fîlm. Lêbelê, tenê dibêjin ku hûn ne naxwazin ku bi xwe re bigirin. Û bila zarokê herî kêm carek bifikirin ku ew naxwazin we bi we re biaxivin, û hûn - ji peywendiya wî re. Dibe ku ew di demekê de ew bi gotinên xwe re zêdetir gotinên xwe bihîstin ku hûn dixwazin wî bi malbata xwe re bi demeke din re derbas bikin.