Her sal hejmara wesayîtan li ser rêyên zêdebûna rêyên, û ev, bi awayekî vebaweriya qezencên rêyên zêde dibe. Bi rastî, piraniya caran qezencên gazê ne, lêçeyên biçûk û heta ku rêberên pedestrian. Û zilamên pir caran pedestrîkî, tevlî zarokên. Ew di vê rastiyê de dibe sedema ku dibistanan, bi mixabin, rêbazên sereke yên tevgerê nizanin, ew encamên neheqiya wisa nezanin.
Ji bo vê yekê armanc e ku di gelek dezgehên perwerdeyê de li Rûsyayê, belavkirina Tevgera Ciwanên Tevgera ku têne afirandin, ji bo sereke ya sereke ya ku ji bo pêwîstiya SDA bi peymana agahdar dike agahdar dike.
Dîroka JUD (JUD) di sala 1973'an de dest pê kir. Piştre 6, 6ê Adarê, Sekreteratiya Komîteya Navendî ya Komsomol, bi wezîfeya Wezareta Perwerdehiyê û Colonyûmê Wezareta Navxweyî ya Yekîtiya Sovyetê, li ser avakirina dagirkerên YUID di dibistanê de biryarek danûstandin. Tenê di sala yekem de di dibistanên Sovyetê de, destpêkirina 14 hezar yekîneyên JUD. Piştre, wan dest bi rallî, pêşbaziyên, pêşbaziyên û bûyerên cuda yên navbera endamên yekîneyên JUD. Û îro mijara têkildarî nehatiye windakirin. Di dibistanên Rûsyayê de, agiroteyên YUID, ku di çarçoveyek formê de destnîşan dibe ku li gor rêbazên li ser kolanan diyar dikin ku jiyan û tendurustiyê biparêzin.
Programa yekîneyên YUID
Cûdahiya sereke di navenda YID-ê de di dibistanên seretayî û navîn de ji dersên gelemperî ew e ku mamoste û xwendekaran di gelemperî qebûl qebûl kirin. Dersên di atmosferekî dostanî, dostan û hêsan de pêk têne, lîstikan gelek caran tê bikaranîn, pêşbaziyên crafts têne girtin. Karê van tundan e ku pêvajoyên perwerdehiyê û yekseriya wê ne binpê dikin. Herweha, di çarçoveya hînbûnê de dilxwaz e. Ew girîng e ku zarokên ku temen û dibistana navîn di van kursan de gelekî pir pir zêde, ji ber ku di dema hînkirina rêbazên pedagogical cuda de têne bikaranîn. Di çarçoveya lîstikê de, zarokên zanîna zanistî di dersa xwe de qezenc kirin, pêşbaziyên rastîn ên rastîn ên li ser rê de pêşve bikin, serwerên prensîpên çalakiyên berbiçav di dema rewş û pirsgirêkên pirsgirêk de. Di demê de, zarok ne tenê tevgerê rêwîtiyê ne tenê beşdar e, lê herweha hewce dike ku zanîna xwe bi hevalên xwe veguherîne. Perwerde di yekîneyên JUD-ê de di nav de dibistana dibistanê de zanyarî ji bo berpirsiyariya civakî, berpirsiyariya civakî ye.
Pîvana praktîk
Piştî ku xweseriya YUID, bi gelemperî di atmosferê festîvalê de tevlîbûna tevlêbûna polîsê trafîkê, zarokê xwe di pêvajoyek civakî de girîng e. Piştî xwendekarên destpêkê çend lêkolînên ku li ser materyalên materyalî (rêbazên rêwîtiyê, maf û berpirsiyariyên bikarhênerên rêwîn, nîşanên rêyên rêkûpêk), zarokên ku li dersên praktîkî berbiçav dibin têne fêr kirin. Xwendekarên ku hîn dibin ku bîsîtir dikin, rêbazên çavdêriyê, çareserkirina pratîkên mamosteyê çareser dikin
Di bilî SDA-ê, xwendekar bi pisporên pispor ên bi tenduristiyê re saz dikin, ku di dema bingehîn de zanistiya zanistî bi dîtina xwe re di pratîka xwe de fêr bibin. Ji ber vê yekê, ew pir girîng e ku bikaribe ku mirovên di zordariyên acîl ên alîkariyê de, ku di nav tiştên din de, bixwebaweriya xwe zêde dibe.
Serxwebûnê, bersivê têr nerazîbûn, kapasîteya biryarê, çalakiyê, sozdariyê, darizandin û merivdariya rastîn - ew beşek piçûk e ku zarokê ku diçe dibistanê an dibistanê an dibistana derveyî dibistana JUD (JUD) dikare bigire.